「孩子學游泳的第一步，不是學會游，而是先喜歡水、認識水、相信水。」
嬰幼兒游泳：從親水開始，建立一生受用的水中能力
「孩子學游泳的第一步，不是學會游，而是先喜歡水、認識水、相信水。」
前言｜游泳，是孩子認識身體與水世界的第一堂課
對嬰幼兒來說，水是一個既熟悉又陌生的環境。
從出生後第一次接觸水，到慢慢願意在水中玩耍、移動與探索，孩子會透過水溫、水流、浮力與身體移動，逐漸建立對水的感受。
因此，嬰幼兒游泳並不是把成人的游泳訓練提前，而是依照孩子不同階段的發展能力，透過親水、遊戲、探索與陪伴，讓孩子慢慢建立水感與身體控制。
第一次願意把腳放進水裡、第一次敢讓水碰到臉、第一次在水中踢動雙腳……
這些看似微小的進步，其實都是孩子運動啟蒙的重要開始。
我們相信，嬰幼兒游泳的價值，不只是學會一項運動，更是在安全的環境中，讓孩子認識自己的身體、建立自信，並逐步培養水域安全意識。
🌊 嬰幼兒游泳的三大核心價值
01｜建立水感與身體控制
水中的浮力與阻力，會讓孩子感受到與陸地不同的身體移動方式。
透過漂浮、踢水、伸手、轉身與移動等遊戲，孩子能逐漸認識自己的身體，累積平衡、協調與身體控制的經驗。
我們不急著要求孩子完成標準動作，而是讓每一次嘗試，都成為孩子探索身體的機會。
從「敢碰水」到「敢動起來」，每一步都是成長。
02｜從親子互動建立安全感
對小小的孩子來說，第一次進入水中可能會緊張。
陌生的環境、水溫、聲音，甚至水碰到臉上的感覺，都需要時間適應。
這時候，爸爸媽媽的陪伴就是孩子最重要的安全感。
一個擁抱、一個眼神、一句「沒關係，我陪你」，都可能讓孩子願意再試一次。
親子共同在水中遊戲，不只是學習水中活動，更是一段累積信任、互動與親密關係的珍貴時光。
03｜從親水開始建立水域安全意識
水域安全不是等孩子長大才開始學習。
透過適齡的水中活動與遊戲，可以讓孩子逐步認識水環境、學習遵守基本規則、理解老師指令，並累積身體控制與水中移動經驗。
但需要特別注意：
任何嬰幼兒游泳課程，都不能取代成人陪同與水域安全監督。
真正的水安教育，是從認識水、尊重水、學習保護自己開始。
👶 分齡引導｜陪孩子一步一步認識水
每個孩子都有自己的發展速度。
ICMA 重視依照不同年齡與發展階段，提供適齡、循序漸進的運動啟蒙，而不是要求所有孩子用相同的速度學習。
0–1 歲｜親水適應 × 親子共游
這個階段的重點不是學習游泳，而是建立孩子對水環境的熟悉感。
透過抱持、玩水、踢水、輕柔移動等活動，讓寶寶感受水溫、水流與浮力，在爸爸媽媽的陪伴下慢慢建立安全感。
發展重點：
水感適應｜身體感受｜親子互動｜安全感
1–3 歲｜遊戲探索 × 自主移動
孩子開始具備更多自主移動能力，也會對周遭環境產生強烈的探索興趣。
透過玩具、歌曲與情境遊戲，引導孩子伸手、踢水、移動與嘗試不同的水中動作。
讓孩子從「跟著做」，慢慢走向「我想自己試試看」。
發展重點：
水中探索｜身體協調｜自主嘗試｜指令理解
3–6 歲｜動作發展 × 水中能力
隨著孩子身體能力逐漸成熟，可以開始加入更多基礎水中動作與遊戲挑戰。
從漂浮、踢水、划手，到簡單的換氣與水中移動練習，循序漸進建立水中動作能力與安全意識。
發展重點：
動作協調｜身體控制｜水中移動｜基礎水安
🏊 我們如何進行嬰幼兒游泳？
不急著教，而是先讓孩子願意探索
ICMA 重視每一個孩子不同的發展速度。
有些孩子第一次下水就非常開心；有些孩子需要幾堂課，才願意慢慢靠近水。
這些都很正常。
我們不比較、不催促，也不要求每個孩子用一樣的速度完成。
透過遊戲化、適齡化、循序漸進的教學方式，讓孩子在自己的節奏中累積成功經驗。
我們更在意的不是：
「今天學會了幾個動作？」
而是：
「今天有沒有比昨天更勇敢一點？」
因為孩子真正學會的，不只是游泳動作，而是：
「我可以試試看。」
🌱 嬰幼兒游泳，也是運動啟蒙
運動啟蒙並不是要求孩子很早就學會多少技巧。
而是從小讓孩子知道：
我的身體可以動。
我可以探索。
我可以嘗試。
我可以慢慢進步。游泳提供了不同於陸地的身體活動經驗，也讓孩子在遊戲、探索與挑戰中，逐步累積對運動的興趣。
我們希望孩子帶走的，不只是「我會游泳」，而是對運動產生正向的感受。
讓運動成為孩子成長的一部分，而不是一項壓力。